ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Направленность дополнительной образовательной программы.

1. Рабочая Программа По Ритмике 6 Класс
2. Рабочая Программа По Ритмике Для Детей С Овз
3. Рабочая Программа По Ритмике В Коррекционной Школе

Рабочая программа для для педагогов для всех классов. Программы для всех классов. P> Рабочая программа по ритмике направлена на реализацию следующих задач: - овладение музыкально-ритмической деятельностью в разных ее видах (ритмическая шагистика, ритмическая гимнастика, танец, пластика); - усвоение основ. Рабочая программа по ритмике составлена для обучения на дому в 4 классе.

Программа «Ритмика и танец» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Яльчикская детская школа искусств» хореографического отделения представляет дополнительный образовательный курс художественного эстетической направленности. Педагог-хореограф должен на­учить учащихся основам танце­вального искусства, дать им необхо­димые знания, навыки, танцеваль­ную технику, учитывая возрастные особенности учащихся. Он должен помнить, что выполнение задач, поставленных на уроке, непосредс­твенно зависит от содержания и ме­тодики учебного процесса.

Преподавателю следует учесть физические недостатки учеников (кривизна ног, чрезмерная полнота, очень короткая шея и т.д.). Индиви­дуальную работу надо вести с теми детьми, у кого не развит музыкаль­ный слух, чувство ритма и такта. Педагог должен быть вниматель­ным, чутким и тактичным к таким детям, должен уметь расставлять учеников таким образом, чтобы они могли правильно выполнять движения, глядя на сверстников. Пояснения преподавателя, для всех детей должны быть простыми и доступными. При составлении рабочей программы использован опыт ведущих специалистов хореографии, учтены современные тенденции. Автором программы использовалась методическая литература, базовые программы, личный опыт работы. Цель и задачи дополнительной образовательной программы.

Основная цель программы – способность эстетическому развитию подрастающего поколения через хореографию. Для осуществления поставленной цели необходимо решать следующие задачи. Учебно – музыкальные задачи: - дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности; - опираться в обучение на основные принципы педагогики; - научить взаимосвязи музыки и движения, дать основы музыкальной грамоты; - научить детей мыслить, слушать и слышать учителя, уметь исправлять неточности в исполнении; - привить детям любовь к танцу, формировать их танцевальные способности (музыкально- двигательные, художественно – творческие).

Развивающие задачи: - развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку; - развивать танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве; - пробуждать фантазию, способность к импровизации; - развивать артистизм, умение исполнять ролевые танцы. Воспитательные задачи: - воспитывать художественный вкус, интерес к танцевальному искусству разных народов; - сплотить коллектив, строить в нем отношения на основе взаимопомощи и сотворчества; - принимать участие в концертной жизни школы. Возраст детей. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы от 6 до 9 лет. Сроки реализации. Настоящая программа рассчитана на два года обучения.

Исходя из учебного плана, на предмет «Ритмика и танец» отведено 136 часов. По расписанию занятия проводятся 4 раза в неделю по 45 минут в 1 и 2 классах. Программа с 1 по 2 год обучения содержит следующие разделы: - ритмика, элементы музыкальной грамоты; - элементы классического и народного танцев; - этюды и постановочная работа. Раздел « Ритмика, элементы музыкальной грамоты» включает ритмические упражнения, музыкальные игры, музыкально- ритмические задания по слушанию и анализу танцевальной музыки. Упражнения этого раздела способствуют развитию музыкальности: формированию музыкального восприятия, дают представление о выразительных средствах музыки, развивают чувства ритма, умение ориентироваться в маршевой и танцевальной музыке, определить ее характер, метроритм, строение и умение согласовывать музыку с движением. Раздел «Элементы классического и народного танцев».

Включенные в раздел упражнения экзерсиса способствуют формированию правильной осанки, помогают исправить физические недостатки, учат правильной постановке корпуса, выработки координации движений, учат правильно дышать при исполнении упражнений и танцев. Раздел «Этюды и постановочная работа» включает народные и детские сюжетные танцы в обучающем, постановочном и сценическом варианте.

Формы, методы, технологии обучения. Основной формой организации образовательного процесса является групповое занятие. Структура урока. Большое значение в хореогра­фической работе с детьми имеет хорошо организованное и интерес­но проведенное занятие. К началу урока дети переодеваются в танце­вальную форму и выстраиваются друг за другом в коридоре перед дверью зала. Это дисциплинирует детей и создает рабочую атмосфе­ру. Под музыку марша, начиная с левой ноги, дети идут по кругу и выстраиваются в колонны, испол­няют поклон преподавателю (здо­роваются).

Затем преподаватель сообщает тему урока. Во избежание растяжения мышц, проводится разминочный тренаж, чтобы все мышцы тела были разогретыми и готовыми к ра­зучиванию сложных элементов тан­ца. В ходе разминки, включающей упражнения и игры, преподаватель следит за тем, чтобы каждый ученик выполнял разминку в полную силу. После тренажных упражнений разучиваются танцевальные упраж­нения или их отдельные элементы. Далее разучиваются этюды, дви­жения и комбинации, входящие в запланированную постановку. К окончанию урока дети долж­ны занять исходные рабочие места для исполнения поклона (до сви­дания).

Рабочая Программа По Ритмике 6 Класс

1 часть урока (вводная -10 минут) 1. Вход детей в танцевальный зал под марш. Выстраивание в колонны (занимают рабочие места).

Поклон преподавателю, отметка посещаемости в журнале. Сообщение темы урока. Ритмическая разминка (для головы, плеч, рук, корпуса и ног). 2 часть урока (основная – 25 минут) 1. Работа над элементами классического танца. Разучивание элементов танцевальной азбуки.

Рабочая Программа По Ритмике Для Детей С Овз

Работа над этюдами. 3 часть урока (заключительная – 10 минут) 1. Закрепление музыкального материала в игре.

Рабочая Программа По Ритмике В Коррекционной Школе

Танцевальная – музыкальная импровизация. Выстраивание в колонны (занимают исходные места). Поклон педагогу, выход из зала под марш. Ожидаемые результаты за первый год обучения. Учащиеся должны уметь: - Начинать и заканчивать движения одновременно с музыкой; - Выразительно, правильно и ритмично выполнять под музыку танцевальные упражнения; - Исполнять правильно и выразительно танцы и танцевальные композиции; - Перемещаться по залу маршем и другими видами ходьбы в различных направлениях (по большому кругу, концентрическими кругами, двумя разными кругами, по диагонали). Различать марш, танец и песню; - Различать и определять на слух музыку двух, трех и четырех дольного метра.

Ожидаемые результаты за второй год обучения.